Primaria

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La Educación Primaria, de carácter obligatorio y gratuito, tiene como finalidad proporcionar a todos los niños y niñas una educación que permita afianzar su desarrollo personal y su propio bienestar, adquirir las habilidades culturales básicas relativas a la expresión y comprensión oral, a la lectura, a la escritura y al cálculo, así como desarrollar habilidades sociales, hábitos de trabajo y estudio, el sentido artístico, la creatividad y la afectividad.

La Educación Primaria comprende seis cursos académicos, que se seguirán ordinariamente entre los seis a los doce años de edad, comprende tres ciclos de dos años académicos cada uno, y se organiza en áreas con un carácter global e integrador.

Con carácter general, el alumnado se incorporará al primer curso de la Educación Primaria en el año natural en el que cumpla seis años de edad.

La organización de esta etapa en ciclos y áreas facilitará la adecuación entre el proceso de enseñanza-aprendizaje y los ritmos de desarrollo del alumnado, y contribuirá a la concreción y determinación de los contenidos, a la consecución de los objetivos y a la evaluación de la práctica educativa.

Se garantizará la continuidad del profesorado con un mismo grupo de alumnos a lo largo del ciclo, siempre que continúe impartiendo docencia en el mismo centro, salvo en circunstancias excepcionales debidamente motivadas.

En esta etapa, la práctica educativa estará basada en el trabajo colaborativo y la toma de decisiones conjuntas de los maestros que atiendan a un alumno o a un grupo de alumnos.


Objetivos

La Educación Primaria contribuirá a desarrollar en los niños y niñas las capacidades que les permitan:




Competencias básicas

Las competencias básicas que se deberán adquirir en la enseñanza básica y a cuyo logro deberá contribuir la Educación Primaria son las siguientes:
   Competencia en comunicación lingüística.
   Competencia matemática.
   Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
   Tratamiento de la información y competencia digital.
   Competencia social y ciudadana.
   Competencia cultural y artística.
   Competencia para aprender a aprender.
   Autonomía e iniciativa personal.
   Competencia espiritual.


Evaluación:



Promoción

1. Al finalizar cada uno de los ciclos, y como consecuencia del proceso de evaluación, el profesorado del grupo adoptará las decisiones correspondientes sobre la promoción del alumnado, tomándose especialmente en consideración la información y el criterio del profesor tutor.

2. Se accederá al ciclo educativo siguiente siempre que se considere que se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento el nuevo ciclo. En este caso, el alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes.

3. Cuando no se cumplan las condiciones señaladas en el apartado anterior, el alumno permanecerá un año más en el mismo ciclo. Esta medida se podrá adoptar una sola vez a lo largo de la Educación Primaria y deberá ir acompañada de un plan específico de refuerzo o recuperación.

El Colegio organizará este plan, conforme a las condiciones que, para la aplicación y desarrollo del mismo establezca la Conselleria de Educación.

4. Se accederá a la Educación Secundaria Obligatoria si se ha alcanzado el desarrollo correspondiente de las competencias básicas y el adecuado grado de madurez. Se accederá, asimismo, siempre que los aprendizajes no alcanzados no impidan seguir con aprovechamiento la nueva etapa. En este caso, el alumnado recibirá los apoyos necesarios para recuperar dichos aprendizajes.

5. Los padres o tutores deberán participar y apoyar la evolución del proceso educativo de sus hijos o tutelados, así como conocer, en el momento de producirse, las decisiones relativas a la evaluación y promoción y colaborar en las medidas de apoyo o refuerzo que adopten los centros para facilitar su progreso educativo

TUTORES PRIMARIA 

Los tutores/as harán un trabajo de acompañamiento y de seguimiento del alumno/a lo más detallado posible. Sabemos que nuestros niños y niñas tienen necesidad de tener referentes adultos con quienes dialogar y compartir.
Nuestros adolescentes y jóvenes necesitan sentirse acompañados, escuchados, comprendidos y valorados…
Para realizar esta función tutorial se han creado equipos de Tutores por ciclos. Estos equipos tendrán reuniones periódicas con la Dirección y el Departamento de Pastoral y de Orientación, responsables ambos de dirigir y coordinar la Acción Tutorial, desde la Educación Infantil hasta Bachillerato.
Los tutores/as serán los responsables de aplicar el Plan de Acción Tutorial en su grupo. Ellos-as velarán por el proceso del Proyecto Educativo de sus alumnos-as. Cuidarán del desarrollo personal que el alumno-a vaya mostrando en todo este proceso.






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